Relações com a ImprensaO Sistema FAEP premiou, com um carro zero quilômetro, os cinco professores vencedores da categoria Experiência Pedagógica do 31º Concurso Agrinho. O primeiro lugar ficou com a professora Fernanda Rafaelli Mancuzzo, de Terra Boa, no Noroeste do Paraná. Os demais premiados foram os docentes Marcos Henrique Ribeiro, de Carlópolis; Nilva Elaine Graboski Zablowski, de São Mateus do Sul; Tiago Alves da Silva Castanho, de Campina Grande do Sul; e Mauro Rafael Silva, de Nova Laranjeiras. Nesta edição foram 448 inscritos na categoria.
A partir de exemplos próximos da realidade dos alunos, os professores propuseram atividades sobre o aproveitamento de resíduos, a redução do desperdício e o uso da água. As experiências ajudaram os estudantes a compreender a importância do agro para o país e como a produção rural depende da conservação dos recursos naturais.
“Os professores dão vida ao Agrinho dentro das escolas. Eles partem das próprias perguntas dos alunos e de situações do cotidiano para ensinar como a produção no campo e o cuidado com o meio ambiente caminham juntos. Essa premiação é uma forma de reconhecermos o trabalho essencial desses profissionais”, afirma o presidente do Sistema FAEP, Ágide Eduardo Meneguette.
Vencedora da categoria, a professora Fernanda, da Escola Municipal Professora Irene Mendes Alves Pereira, de Terra Boa, no Noroeste do Paraná, desenvolveu o projeto “Da cana ao bagaço: quando nada se perde, tudo se transforma”. A turma do 4º ano da instituição estudou como a cana-de-açúcar dá origem a produtos como açúcar e etanol e, a partir do processamento, os resíduos podem ser aproveitados na adubação e na geração de energia.
“Muito feliz com esse reconhecimento. O Agrinho permite que professores e alunos saiam da sala de aula, para viver novas experiências e mostrar o mundo de possibilidades que existe. Muita agradecida ao Sistema FAEP por proporcionar que o programa faça parte do cotidiano da escola e de lilhares de docentes e estudantes”, comemorou a campeão da edição 2026 da categoria Experiência Pedagógica.
Já o docente Marcos Henrique Ribeiro, da Escola Municipal Cívico-Militar José Salles, de Carlópolis, no Norte Pioneiro desenvolveu o projeto a partir da pergunta dos alunos do 5º ano, que queriam saber o que acontece com os saquinhos de papel kraft usados para proteger as goiabas. A partir de visitas a cooperativa local e uma fábrica de embalagens para conhecer a cadeia produtiva da fruta, a turma criou o projeto “Papel que floresce: transformando desperdício em esperança”. Professor há 13 anos, esta é a primeira vez que Ribeiro participa da categoria Experiência Pedagógica no Agrinho. E nessa estreia, ele já levou um carro, em 2º lugar.
“Esse prêmio é fruto do nosso trabalho, da comunidade e da família. Não é só meu, é conjunto. É muita alegria, só tenho a agradecer a todos, ao Sistema FAEP, por acreditarem na educação.” Segundo ele, o resultado mostra que os educadores podem mudar o mundo. “A partir da educação, a partir da gente acreditar. Então, eu vejo que essa conquista é mostra do poder que o educador tem na mão. E eu tenho certeza que os meus alunos nunca vão esquecer disso. Esse prêmio é nosso”, conclui.
Com alunos da Escola Municipal Professora Ezilda Amaral Ferreira, de São Mateus do Sul, no Sudeste do Paraná, a professora Nilva criou o projeto “Agrinho em: Do campo à cidade o ouro verde resplandece!”. Com entrevistas, aulas de campo e visitas técnicas, a turma do 4º ano investigou a relação da erva-mate com a história e a economia do município.
“É maravilhoso estar aqui, no meio de tanta gente. Eu esperava vencer, mas também tinha certo receio. É uma sensação indescritível. O pessoal do Sistema FAEP está de parabéns, pois o Agrinho é um dos maiores programas de incentivo aos professores e de valorização do nosso trabalho. É muita emoção, muita emoção mesmo!”, celebra a professora. “Como São Mateus do Sul é conhecida como a Capital da Erva-Mate, decidimos trabalhar esse tema, mas com um olhar voltado ao resgate histórico. Além de estudar a história da erva-mate, fizemos um levantamento dos barbaquás, estruturas utilizadas antigamente para o processamento da erva-mate. Ainda existem 12 dessas estruturas de pé no nosso município, e conseguimos mapear todas elas. Foi um trabalho maravilhoso, que envolveu não apenas os alunos, mas toda a comunidade. Participo do Agrinho há 11 anos. Já fui premiada na categoria Experiência Pedagógica, mas ainda não havia conquistado o carro. Em 2016, 2017, 2018 e 2019, quando eu trabalhava na Secretaria Municipal de Educação, também conquistamos premiações na etapa regional da categoria Município Agrinho. Durante a pandemia, em 2020, também fiquei em segundo lugar na categoria Experiência Pedagógica. Mas agora veio o carro”, completa Nilva.
Para conquistar o quarto lugar na categoria, o docente Tiago Alves da Silva Castanho, do Colégio Estadual Prefeito João Maria de Barros, de Campina Grande do Sul, levou a turma do 8º ano a investigar como se faz a tradicional bala de banana de Antonina e Morretes. No projeto “Que Tal, o Agro é Forte em Nosso Litoral: Tradição e Produção Sustentável da Bala de Banana”, os alunos estudaram o cultivo da fruta, os desafios climáticos da produção e o papel das famílias agricultoras na continuidade da tradição.
“São muitos anos participando, mas nunca deixei de desistir. Saiba que muitos alunos fizeram parte desta história. Esse ano começou com uma visita de uma aluna que me trouxe uma bala de banana. Durante a visita, ela comentou sobre realizar um projeto para valorizarmos o agro e valorizar o produtor de banana. Infelizmente, tive problemas de saúde e não iria conseguir participar desta edição, porém, Deus me forças para seguir com o projeto”, agradece Castanho.
O professor Mauro Rafael Silva, do Colégio Estadual Rural Indígena Rio das Cobra, em Nova Laranjeiras, no Centro-Sul do Paraná, completou a lista de premiados da categoria Experiência Pedagógica do Agrinho 2026. Nas aulas de Robótica Primeiros Passos, 59 estudantes do Ensino Fundamental estudaram a relação do povo Kaingang com a água, as dificuldades vividas na Terra Indígena Rio das Cobras e o acesso à energia elétrica.
“Esse é um momento inacreditável. O Sistema FAEP sempre reconheceu o trabalho dos professores do Paraná. Nós trabalhamos o ano inteiro para fazer a diferença na vida dos alunos. Esse prêmio é um momento único, o desfecho do trabalho em sala de aula”, destaca o professor de Nova Laranjeiras.
Confira o resumo dos projetos:
1º lugar
Fernanda Rafaelli Mancuzzo
Escola Municipal Professora Irene Mendes Alves Pereira, de Terra Boa
“Da cana ao bagaço: quando nada se perde, tudo se transforma”
A turma do 4º ano estudou como a cana-de-açúcar dá origem ao açúcar e ao etanol e como os resíduos da produção podem ser aproveitados na adubação e na geração de energia. A professora trabalhou o tema em diferentes disciplinas e organizou visitas para ampliar o que os alunos aprendiam em sala. Inspirada pela Copa do Mundo, a turma preencheu um álbum de figurinhas do Agrinho ao longo das atividades. A experiência levou os estudantes a discutir como reaproveitar materiais que costumam ser descartados. O estudo sobre a cadeia da cana-de-açúcar serviu de ponto de partida para falar sobre as escolhas feitas em casa e na escola, como separar materiais e pensar em novos usos antes de jogá-los fora.
2º lugar
Marcos Henrique Ribeiro
Escola Municipal Cívico-Militar José Salles, de Carlópolis
“Papel que floresce: transformando desperdício em esperança”
O projeto nasceu quando alunos do 5º ano perguntaram o que acontecia com os saquinhos de papel kraft usados para proteger as goiabas. A turma visitou a Cooperativa Agroindustrial de Carlópolis e uma fábrica de embalagens para conhecer a cadeia produtiva da fruta. Com apoio de produtores rurais, a escola recolheu e separou os saquinhos para reciclagem. O dinheiro obtido com o material pagou o papel reciclado usado na impressão de atividades escolares. A iniciativa envolveu 60 estudantes e dez professores. Ao longo da investigação sobre o destino do papel, os alunos conversaram com as secretarias municipais de Agricultura e de Meio Ambiente para entender os desafios do descarte das embalagens.
3º lugar
Nilva Elaine Graboski Zablowski
Escola Municipal Professora Ezilda Amaral Ferreira, de São Mateus do Sul
“Agrinho em: Do campo à cidade o ouro verde resplandece!”
Com entrevistas, visitas técnicas e aulas de campo, a turma do 4º ano investigou a trajetória da erva-mate, dos saberes indígenas às tecnologias atuais de produção. As atividades aproximaram os estudantes de famílias e moradores e ajudaram a entender o papel da planta na história, na cultura e na economia de São Mateus do Sul. Nas rodas de conversa, a turma discutiu como conservar os recursos naturais dos quais a atividade depende e como transmitir às próximas gerações os conhecimentos ligados ao cultivo. Ao relacionar a história da erva-mate ao cotidiano das famílias, o projeto levou para a sala de aula conhecimentos que passam de geração em geração entre os que vivem e trabalham na cidade.
4º lugar
Tiago Alves da Silva Castanho
Colégio Estadual Prefeito João Maria de Barros, de Campina Grande do Sul
“Que Tal, o Agro é Forte em Nosso Litoral: Tradição e Produção Sustentável da Bala de Banana”
A turma do 8º ano investigou o cultivo da banana e a produção artesanal da bala em Antonina e Morretes, tradição mantida pela agricultura familiar. Os estudantes conheceram os desafios climáticos da atividade e estudaram formas de reduzir perdas. Com filamento de garrafas PET recicladas, imprimiram em 3D suportes para conservar as frutas por mais tempo. Na Feira do Agrinho, apresentaram embalagens antigas e atuais e ofereceram balas, bolos e farofas preparados com o aproveitamento da fruta. As cascas também entraram nas receitas, e a pesquisa sobre a produção artesanal da bala de banana no Litoral abriu espaço para discutir como a atividade artesanal movimenta o turismo e gera renda na área.
5º lugar
Mauro Rafael Silva
Colégio Estadual Rural Indígena Rio das Cobra, de Nova Laranjeiras
“Goj ror vỹ eletricidade han tĩ: da chuva ao bambu, o movimento que gera energia sustentável”
Nas aulas de robótica, 59 alunos partiram dos saberes Kaingang sobre a água e discutiram as dificuldades de acesso à eletricidade na terra indígena. A turma construiu uma maquete com calhas de bambu que captam a chuva e a conduzem até uma roda d’água. Ligada a um motor reaproveitado de micro-ondas, a roda gera eletricidade, comprovada com instrumentos de medição. O sistema também usa Arduino e sensores para automatizar a irrigação de uma horta vertical. O nome do protótipo significa “a água da chuva gera eletricidade” em Kaingang. Feita com materiais reutilizados, a maquete construída em conjunto valorizou a língua e os grafismos Kaingang e aproximou as atividades de robótica do cotidiano da comunidade.
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